يا شباب المغرب ...آرائكم تهمنا

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
نحن وقدوم الدراسة
لقد كثر الاساتذة الميتون
الذين يجعلون الياس في التلاميذ
ويجعلون في قلوبهم
كره الدراسة
او الحماس للنقل
يلدون جيل كسول
وغير معتمد عليه

يتكاسلون
والمجني عليه هو الضعيف
لان الغني
محمي بالدروس الخصوصية
والمدارس الحرة



فاين نية الاستاذ
وشرف الاستاذ
واين ضمير الاستاذ
وحق التلاميذ على الاستاذ
واين الله من هذا
يخون الله اولا
ثم يخون التلاميذ
يدعي ان
التلاميذ هم السبب
ولكن مخطئ يختبئ في جلباب حار
ولكنه ان سخن
سيحرق المجتمع
ان كان مثلا الاستاذ قد شاخ ولم يعد يستطيع التدريس فليعطوه
اجازة نهائية
وليتركو الشباب في اماكنهم
اظن ان الاساتذة يدخلون بالنقود
ماهذا

الن يؤثر هذا سلبا على المجتمع


اللهم رحمتك




اريد رايكم بصفتكم
شباب
يا شباب المغرب فلا تبخلوذ



اختكم خولة الكرجي

العلاقة بين الاستاذ والتلميذ للأسف تفتقد لأهم ركائز الإحترام المتبادل..لا وجود للمدرس المحض.. ما يتواجد على الساحة أشباح آساتذة …وللأسف الشديد..لكن تبقى في الواقع مجموعة من الأسئلة دائمة و قائمة و عالقة مثل: هل وجود تعليم مغربي خالص لايزال بعيد المنال؟ بحكم طبيعة النظام التعليمي في المغرب. هل يمكن اعتبار المدرسة المغربية معلما للفشل ؟ مادام المتعلم لا يحظى بالاهتمامات الأولى للذين يصنعون البرامج ؟ هل العلاقة بين الأستاذ و التلميذ علاقة إنسانية؟ هل المدرسة المغربية وجدت من اجل التثقيف أو من اجل التوظيف؟ هل هناك صلة بين المدرس بصفته الشخص المباشر للتلميذ و أسرة هذا الأخير؟ هل المدرسة أداة لتطوير المجتمع و ليست مسالة بروتوكول؟ إلى متى ستظل المدرسة لا تنتج إلا جيشا من المعطلين……..

اشكرك على هذا المقال الرائع الذي يحتوي على عدة معطيات هامة جدا... ان الوضعية التعليمية المغربية تعاني ليس من ازمة فقط و انما من وضعية مزرية جدا و ضحيتها ليس التلميذ فقط و انما حتى الاستاذ الذي يعاني كثيرا في ظل هذا النظام التعليمي الذي يزداد سوءا يوما بعد يوم..

فآفاق التعليم بالمغرب تتحكم فيه عدة عوامل ذاتية و موضوعية بالمغرب، و يمكن حصر أهم هذه العوامل منها فرض المقررات بشكل صارم، افتقار المؤسسات إلى المرافق و التجهيزات المساهمة في توفير ظروف تسمح للتلاميذ بالمشاركة و العمل، إهمال إعادة تطوير الأطر التعليمية بشكل منظم و جاد، تكريس الأنشطة الغير المناسبة لمستوى و أعمار التلاميذ، نهج الوسائل التربوية الغير الصالحة للتلاميذ، التأخر الدراسي. بالإضافة إلى عدم اطمئنان التلاميذ على مستقبلهم خاصة تلاميذ التعليم الثانوي، تكريس العلاقة السلطوية التي تؤدي إلى عقوبات تأديبية تصل إلى حد الطرد…

فنضج العلاقة التفاعلية بين التلميذ و الأستاذ تعتبر بؤرة أي عملية تعليمية..


اشكرك أختي الكريمة على طرحك القيم

تحياتي

لا اعرف التعليم في المغرب كيف يكون بس اعتقد بالعكس ان التعليم في المغرب احسن بكثير من بعض المناطق اما بخصوص المعلمين الذين ليس لهم ضمير بتعليم التلاميذ جيدا فهذا يوجد في كل دولة وكل منطقة ليس المغرب فقط بي الله يهدي المعلمين ويصلح بالهم وان يعتبرو التلاميذ كاولادهم مثل ما يخافون على اولادهم المفروض ان يخافو على تلاميذهم لانهم الجيل المستقبل للبلد ..

تسلمي اختي خولة على موضوعك المؤلم والمؤثر .

عفوا اخانا ابن الجبل
لو صلح الاستاذ صلح كل شيء
الاستاذ مثلا ينام
ويترك التلاميذ يكتبون
بلا فهم
او
الاستاذ الذي لايشرح ولما يساله التلميذ
شيئا
يطرده
او يصرخ فيه
ويشتمه بالفاظ
لا يجب على استاذ التفوه بها امام التلاميذاولتلميذ عنده بالقسم
او
لربما يكون ضده
وكل شيء يفعله مهما كان ياخد عقوبة عليها رغم انها من حقه
اللوم كل اللوم للاساتذة
فلو صلح الاساتذة واعتنوا
بحقوقهم وواجباتهم
لكان كل شيء جيد


مااظنه
وشكرا لمرورك
وحسن اجابتك وردك
اختك
خوخة
خولة الكرجي

bravo 3lik yasadi9ati inki rai3a nftakhir bihda montada ana honaka onasi mota9fona mtlakom bravo

3afo yahbibti laki mni ahro tahiya

اوكي يا بهيجة
الله يوفقك

machkora okhti ala tarhek lihada almaodoe almohim